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石頭記-資源班學生攀岩活動 |
2007-12-02 |
陳文鍠 老師 |
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「臺北市探索生命教育基金會」成立以來，經常舉辦各項活動，協助個體進行探索生命教育，對於青少年的探索生命教育也積極推動，在本學期基金會安排了「國中資源班學生」的探索活動。
本校位於台北市邊陲地帶，不少學生家庭經濟地位處於弱勢，而資源班的學生更是弱勢中弱勢；感謝基金會補助所有活動費用，讓本校資源班同學也能有機會透過「攀岩」的體驗，重新認識自己與週遭的人、事、物。
在第一次段考後的下午，筆者與七位資源班的同學ㄧ同前往青少年育樂中心攀岩館進行活動，館方提供三位專業教練來協助活動的進行。我們到了之後，教練開始進行工作人員、場地介紹，接著進行攀岩的講解、示範，在教練的細心照顧下，我們依次進行暖身活動、護具穿戴、確保繩索檢查、及正式攀岩的活動。
在攀岩過程中，平日在教室裏不專注的同學，都全神諦聽教練說明講解，這情形很難在資源班的上課教室裡看到的，這也許是攀岩活動本身是學生能夠理解、願意嘗試去完成的，因此能吸引學生的注意。
在兩個小時辛苦的努力後，我們結束了攀岩的活動，接著是分享討論的時刻，筆者問同學：「是第一次攀岩的請舉手。每個人都說是第一次」。筆者又問：「下一次還想要來的舉手。」除了小胖外所有的人都說下次還要再來，英武甚至帶著挑戰的口吻：「我下一次一定要再挑戰更難的！」而小胖只說要再考慮看看。統計同學攀登的次數，每人都說兩次，兩次都登頂成功的是阿聖，而阿賢、猛璋、英武、阿彰都是一次成功一次不成功，小胖、酷翰兩次都不成功，對於沒有任何一次成功的人，筆者問有何感想，小胖直說：「老師我是因為確保帶綁的我大腿痛，所以我沒有成功。」酷翰則說：「反正我己經努力過了，沒成功不會覺得可惜！」而根據筆者的觀察，肢體動作向來是小胖的弱項，對於沒能登頂成功，相信他自己也會覺得遺憾；而酷翰自從第一次複習考後，因為成績不如阿彰，因此在許多場合都表現出對阿彰的敵意，因此筆者再問他：「既然努理過了就好，那為自第一次複習考後，你一直對阿彰懷有敵意？」酷翰當下不願意示弱地說：「有嗎？我有嗎？我最多也只是瞪他而已！」(在這次活動結束之後，酷翰對阿彰已不再像以往般的深懷敵意了)
阿彰在七位同學中成績最好，當然也因為他的「聰明」，常會「閃避」老師的問話，且平時在學校課堂上，他經常不理會老師的「說教」，而在本次活動結束回家的路程中，阿彰主動來告訴筆者：「今天考數學的時候肚子痛，所以後面的都沒寫！」筆者再次向他提起以前在課堂上所說過的「應試技巧」，這時他表現的比以前「願意聽講」，也更願意與筆者交談。
經過這次的活動過程比者發現：攀岩活動雖然乍看之下是很困難，但是大部分學生都可以因攀登的難度而得到成功的經驗，「成功的經驗」對學習而言是很有幫助；又學生離開了「教室」的環境，表現出許多不同的樣貌，且透過無壓力的活動方式，更能拉近學生與我之間的距離，且身為「老師」的我，除了能發現學生更多的能例外，對學生日常生活中與活動過程中「表現出的困難」，也可以找到適當的切入點來進行輔道。
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