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舞動人生－教學如同灌溉新芽 |
2009-12-01 |
鄭希婕 老師 |
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舞動人生－教學如同灌溉新芽
教學如同灌溉新芽，不僅僅需要付出時間與精力去栽培成長，對一個舞蹈老師而言，更需要關注在枝芽茂盛後的美感與生命力；即使每株嫩芽的潛質與特性不一，但教學的過程就如同匠師的車工一般，我們永遠無法預見眼前的寶石將會閃爍甚麼樣的顏色，唯有投注大量的心力與耐心盡心切割，才能使每顆珍貴的鑽石迸出最耀眼的光彩。
猶記去年入冬之時，我在任教的國標舞教室認識一群活力充沛的媽媽們，即使她們沒有任何的國標舞基礎，但每個人對穿高跟舞鞋跳舞的堅持與上課認真的態度，總讓身為老師的我感動萬分；在輾轉的機緣下，這群可愛的學生們介紹我到「財團法人臺北市探索生命教育基金會」擔任肢體活動老師，這一系列位於綠茵庇蔭的民生社區-基金會教室所舉辦的活動，不僅讓我燃起對教學更多的熱情，同時也讓我看見了各個年齡階段，肢體發展的無限可能性。
基金會的舞蹈探索活動包羅萬象，涵蓋了三～六歲的學齡前兒童肢體開發、青少年初探國標舞的儀態訓練、成人社交舞的休閒娛樂與夫妻雙人舞的情感培養等等。從不同的活動中，我接觸到各式各樣性情迥異的人群，不論是成人或孩子，即使活潑好動、大方熱情、害羞木訥或是肢體僵硬，大家總能在手舞足蹈的氛圍裡，配合著音樂或節拍，流露出最真誠的笑顏，在舞動中找尋屬於自己身體最獨特的美感與貼近身心靈合一的快樂。
由於現代人的工作繁忙及壓力沉重，早已對健康造成不容忽視的危機，因此在成人班的活動設計方面，主要在暖身部分加強了身體基本呼吸調節、肌肉放鬆以及肌耐力增強的練習，舞蹈部分也從入門舞步向進階花步延伸，注重活動中每個人的互動與鏡像反映出的個人線條，讓學員們輕鬆學習並增加對自己的自信。由於活動分佈於中午休息或晚間下班時段，學員們必須臨時放下手邊工作或帶著累積許久的疲勞出席，有時暖身的練習或舞步的記憶對他們來說並不容易，可是學員間彼此的鼓勵及活動中身體自然的機能反應，總能使學員在活動後得到暫緩的疲憊消除，當我看見學員在離開教室時，重新展露笑容、並且帶著愉快的心情回到工作崗位或是回家休息的時候，往往都在教學的品質與信心上給我莫大的鼓舞。
而在兩、三期活動結束後，基金會的孩子們有機會在「譚敬耀舞苑夏季聯歡晚會」中成果發表，四個面容姣好打扮東洋風味的少女，配合著輕快流動的旋律，踏著整齊劃一的恰恰舞步，為晚會掀起一陣高潮；身為指導老師的我，也和孩子的父母一樣，擔心演出的過程會不會出錯，但孩子們爭氣地完美呈現舞碼，激起我們更大的喜悅之情；而此時此刻，除了肯定孩子們對舞蹈的付出和努力外，我更動容於父母與小孩之間的互動，由於每個孩子的家長也幾乎是我成人班的學生，我發現當雙方都對舞蹈有著相似的熱情與了解時，家長和子女對成功的分享、那每個代表支持與驕傲的笑容或擁抱，讓家人間的關係與情感連繫變得更緊密了。
成長的道路固然需要老師的指引與協助，但學員自己對舞蹈的堅持與努力也是進步的必要條件，因為學舞的過程並非全然的輕鬆有趣，每個人在練習中總會遇到自己的瓶頸，然而基金會的學員們卻總是能在微小的辛苦中找到突破關卡的動力，彷彿心靈中有某種強大的信仰，帶領著自己在肢體方面往健康的路途前進。於是，當入冬之際悄悄來臨，氣溫漸漸下降，我卻不覺得寒冷，因為身邊的嫩芽依舊持續地茁壯著，在心中想像百花齊放、綠葉扶疏的初春美景，心，漸漸地暖了起來。。。
鄭希婕 老師（現任 譚敬耀舞蹈教室 教師）
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